【儿童康复】儿童立位平衡能力评估与训练：成长的稳健基石

原创韩雪章正培芜湖市第五人民医院

2025年04月11日 06:44

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儿童立位平衡能力

评估与训练

成长的稳健基石

亲爱的读者们，当孩子第一次尝试站立和行走时，他们那摇摇晃晃的样子是不是既让人紧张又觉得可爱？立位平衡能力是儿童成长过程中极为重要的一环，它不仅关乎运动技能的发展，还影响到日后的学习和社交活动。在儿童成长的早期阶段，立位平衡能力的培养尤为关键。今天，我们就来探讨如何评估和训练儿童的立位平衡能力，帮助他们更稳健、更自信地成长。

1立位平衡能力概述

立位平衡能力是指个体在站立状态下，通过身体各部位的协调运动，保持身体重心稳定的能力。简单来说，就是我们在站立时如何保持不倒。对于儿童而言，良好的立位平衡能力不仅有助于他们更好地探索世界，还能促进大脑和身体的协调性发展。

2如何评估儿童立位平衡能力

评估儿童的立位平衡能力是了解他们发展水平的重要步骤。专业的评估可以帮助我们发现孩子在平衡方面可能存在的问题，并为后续的训练提供科学依据。评估通常包括观察孩子在不同条件下的站立和行走表现，以及使用一些标准化的测试工具，如平衡木行走、单脚站立等。家长也可以通过简单的家庭活动，比如让孩子尝试单脚站立，来初步观察他们的平衡能力。

3儿童立位平衡能力训练的基本原则

在开始训练之前，我们需要了解几个基本原则。首先，安全性是首要考虑，确保训练环境安全无隐患。其次，训练应遵循循序渐进原则，从简单到复杂，逐步提高难度。最后，将训练融入游戏之中，可以提高孩子的兴趣和参与度，使训练变得更加有趣和有效。

4儿童立位平衡能力训练的具体方法

训练方法多种多样，我们可以从基础的平衡训练开始，比如让孩子在不同的地面上站立和行走，逐渐过渡到需要更高平衡能力的活动，如单脚站立、跳跃和转身。对于有特殊需要的孩子，训练方法需要更加个性化，可能需要专业的康复治疗师来指导。

5家庭环境中的立位平衡能力训练

在家中，家长可以创造一个有利于孩子平衡能力发展的环境。例如，可以在地板上铺设不同质地的垫子，让孩子在上面行走或站立。家长还可以通过简单的游戏，如“不倒翁”游戏，来训练孩子的平衡能力。此外，日常生活中的许多活动，如叠积木、穿脱衣物等，都可以成为训练孩子平衡能力的机会。

结语

平衡能力不仅关乎孩子能否站得稳、走得直，它还影响着孩子的自信心和探索世界的勇气。通过科学的评估和训练，我们可以帮助孩子在成长的道路上走得更稳、更远。作为家长，积极参与孩子的平衡训练，不仅能够促进他们的身体发展，还能增进亲子之间的互动和情感联系。让我们一起，陪伴孩子在平衡的道路上健康成长吧！

儿童康复治疗科介绍

科室位于医院一号楼主楼一层及二层，占地面积共约800平方米左右，拥有专业的儿童康复治疗人员11人，（其中主管康复治疗师2人、康复治疗师5人、康复治疗士1人、特教老师2人）科室治疗师均赴黑龙江省佳木斯小儿脑瘫疗育中心、中国康复研究中心（北京）、河南省儿童医院等权威机构进修学习。治疗团队曾参加安徽省举办的首届儿童康复技能大赛，并获得团体二等奖。

科室内按照治疗需要划分为运动治疗区、感觉统合治疗区、作业治疗室和儿童理疗室等区域。康复的主要治疗对象为18岁以下中枢神经系统损伤患儿，包括：各型脑瘫、脑外伤、脑炎恢复期、脊髓损伤、脑发育不良、智力低下、臂丛神经损伤及其它与运动障碍相关的遗传代谢性疾病。通过运动功能训练、精细动作训练、语言训练、按摩、理疗、特殊教育、音乐治疗、心理治疗、感觉统合训练、视觉与注意力训练等方法改善小儿的身心功能障碍。

科室在康复方法上主张因人而异，针对性的进行康复辅导。训练模式分为个训和小团体两种基本形式。个训方法以一对一的训练为基础。小团体形式在于培养和开发孩子的社交能力、共同关注力、规则理解能力等。

为了更好的帮助孩子取得进步，我们会定期为家长提供专业培训。希望孩子在离院期间也能由家长保持一定的训练，增进父母与孩子的交流。同时会在第一时间，与家长分享全球各类对于儿童康复的专业知识与创新理念。

科室愿景：用爱拥抱孩子，用科学的方法、专业的技术帮助患儿扬帆远航。

专家介绍

王敏

儿科儿童康复科主任，副主任医师，中共党员。

毕业于解放军济南医学高等专科学校和皖南医学院，曾在南京市儿童医院进修学习一年。从事儿科工作20余年，儿童康复10年，积累积累了较丰富的儿科及儿童康复临床工作经验。

擅长：小儿神经、内分泌、呼吸、消化等各系统常见病诊治，小儿脑性瘫痪、儿童孤独症、小儿急性脑损伤所致功能损害的诊断和康复治疗。

社会任职：安徽省全科医学会第一届康复医学分会委员，安徽省医师协会儿科医师分会第一届孤独症谱系障碍工作委员会委员，芜湖市儿科学会委员，芜湖市康复医学会儿童康复学组副组长，中国康复医学会会员。皖南医学院临床学院兼职教师。

韩雪

儿童康复治疗科副主任，中共党员

毕业于华北理工大学康复治疗学专业，毕业至今一直从事儿童康复治疗相关工作，2016年曾赴佳木斯大学附属第三医院（小儿脑瘫疗育中心）进修学习。

社会任职：芜湖市医学会康复专委会第一届儿童康复学组委员，中国康复医学会作业治疗专业委员会儿童康复学组委员，中国康复医学会物理治疗专业委员会儿童康复学组委员中国康复医学会儿童康复专业委员会、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会社区社会和科普学组第一届委员，安徽省康复医学会儿童康复治疗师专业委员会第一届委员会常务委员，中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会中西医结合学组委员，安徽卫生健康职业学院讲师。

工作相关成就：芜湖市残疾儿童康复技术骨干人才；实用新型专利1项(第一发明人)；以第一作者发表论文9篇、参编教材1部

来源：儿童康复科

作者：韩雪章正培

编辑：顾翀

审核：刘宏贵

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